小学校におけるｂａｓｉｃの授業

　　小学校におけるｂａｓｉｃの授業 もりの 2004/02/07 13:10:08 
　　├●計算しよう！ 山中和義 2004/02/09 14:35:21 
　　├●記録（記憶）しよう！ 山中和義 2004/02/09 14:36:23 
　　├●聞いた数を記録しよう！ 山中和義 2004/02/09 14:36:59 
　　└●絵を描こう！（グラフィックス） 山中和義 2004/02/09 14:37:30 
　　　└できそうな感じですね もりの 2004/02/09 18:15:00 
　　　　└リンク集の中に ひろ 2004/02/10 20:25:22 
　　　　　└教えてくれて もりの 2004/02/10 20:29:26

　　小学校におけるｂａｓｉｃの授業 もりの 2004/02/07 13:10:08  ツリーへ

小学校におけるｂａｓｉｃの授業 返事を書く

もりの 2004/02/07 13:10:08

今学校で小学3年生に十進ＢＡＳＩＣを
１０時間で指導するとしたら
どういう指導計画がいいでしょうか？
まだ高校程度でしか実践はないですよね

私は中学生に情報基礎と部活でロゴやＮ８８ＢＡＳＩＣは
指導していきていますが
全部10時間の総合的な学習の情報教育を十進ＢＡＳＩＣだけを使って
指導するとした場合モデルプランはどうなるでしょうか？

第1時から第10時までどなたか提案してくれますか？
それをもとに考えてみたいと思います。
自分では　ＰＲＩＮＴ文とか　ＩＮＰＵＴ文とか
ＤＡＴＡ文とかを段階的に教え3時間くらいかけて
作品を作らせて評価すればいいと思いますけど
白石先生はじめどなたでも

提案をお待ちしております

指導モデルプラン

　小学校編ができるといいですね。

　　├●計算しよう！ 山中和義 2004/02/09 14:35:21  ツリーへ

Re: 小学校におけるｂａｓｉｃの授業 返事を書く

山中和義 2004/02/09 14:35:21

●計算しよう！
　数を表示する
　　PRINT 5
　　END
　※「プログラム」、「命令（コマンド）」、「実行する」の用語
　　記述は、半角英数を使用。簡単な英語だね。読み方も紹介する。

　計算結果を表示する
　　PRINT 5+2
　　PRINT 5-2
　　PRINT 5*2
　　PRINT 5/2
　　END
　※四則演算の記号に注意！　＋－＊／
　　記号の読み方も紹介する。

　横に並べて表示もできるよ。
　　PRINT 5+2;5-2;5*2;5/2
　　END

　　PRINT 5+2,5-2,5*2,5/2
　　END

　　├●記録（記憶）しよう！ 山中和義 2004/02/09 14:36:23  ツリーへ

Re: 小学校におけるｂａｓｉｃの授業 返事を書く

山中和義 2004/02/09 14:36:23

●記録（記憶）しよう！
　箱の中に入れることで記録できるよ。
　いくつかの箱が用意できるので、それぞれに名前をつけましょう。
　　LET A=5　・・・　箱Ａに数を入れる
　　PRINT A　・・・　箱Ａの中を表示する
　　END
　※＝は、矢印（←）だよ。（代入文）
　　乗除の記号と同様、これもキーボードにないため代用している。

　計算結果も記録できる
　　LET A=5+2　・・・　箱Ａに５＋２の計算結果７を入れる
　　PRINT A
　　END

●計算しよう！（その２）
　記録した数で計算してみよう。
　　LET A=5
　　LET B=A+2　・・・　箱Ｂに箱Ａの数＋２の計算結果７を入れる
　　PRINT B
　　END

　　LET A=5
　　LET B=2
　　LET C=A+B
　　PRINT C
　　END

　　これはどうかな？
　　LET A=5
　　LET A=A+2
　　PRINT A
　　END

　　├●聞いた数を記録しよう！ 山中和義 2004/02/09 14:36:59  ツリーへ

Re: 小学校におけるｂａｓｉｃの授業 返事を書く

山中和義 2004/02/09 14:36:59

●聞いた数を記録しよう！
　毎回聞いた数を記録できるよ。
　　INPUT A　・・・　箱Ａに聞いた数を入れる
　　PRINT A
　　END

　電卓ができそうだね！？
　　INPUT A
　　INPUT B
　　PRINT A+B
　　PRINT A-B
　　END

●文字を表示してみよう！
　　PRINT "こんにちは"
　　END
　　※日本語入力は可能かな？

　　PRINT "5+2=";5+2

　　文字での絵を描けるよ！
　　PRINT "●　　　●"
　　PRINT "　　　　　"
　　PRINT "　　●　　"
　　PRINT "　　　　　"
　　PRINT "●　　　●"

　　└●絵を描こう！（グラフィックス） 山中和義 2004/02/09 14:37:30  ツリーへ

Re: 小学校におけるｂａｓｉｃの授業 返事を書く

山中和義 2004/02/09 14:37:30

●絵を描こう！（グラフィックス）
　点、線、三角形、四角形、多角形を描く。

　※方眼紙に下絵を描き、それをプログラムする。
　　描く順番がプログラムの記述する順番となる。
　　点の採取や結線が（コンピュータが記録した）図形となる。

　　座標　SET WINDOW left , right , bottom , top
　　画面消去　CLEAR
　　色　0白， 1黒， 2青， 3緑， 4赤， 5水色， 6黄色， 7赤紫，・・・
　　　　SET POINT COLOR c、 SET LINE COLOR c
　　点　PLOT POINTS: x , y
　　線　PLOT LINES: x1 , y1 ; x2 , y2 ; … ; xn , yn
　　多角形　PLOT AREA: x1 , y1 ; x2 , y2 ; … ; xn , yn

　作画例　おでん、ヨット、家、車など

　※円が描けると、ドラえもんなどが描けるよ。

　　　└できそうな感じですね もりの 2004/02/09 18:15:00  ツリーへ

Re: ●絵を描こう！（グラフィックス） 返事を書く

もりの 2004/02/09 18:15:00

できそうな感じですね
やはり楽しくなければね
山梨大学付属小などでは
先進的にやられているようですが
先生方に楽しそうだ
とおもわせなくてはね
提案ありがとう
ございます

おこずかいプログラム
なんていうのも
いいかもしれないですね
簡単なファイル操作で
おこずかいがたまって
いくようすが
ひとめでわかるとか
＾＾

　　　　└リンク集の中に ひろ 2004/02/10 20:25:22  ツリーへ

Re: できそうな感じですね 返事を書く

ひろ 2004/02/10 20:25:22

リンク集の中に
"十進BASICを用いたプログラミングの指導"
というものがありますよ。
参考にしてみればどうですか。

　　　　　└教えてくれて もりの 2004/02/10 20:29:26  ツリーへ

Re: リンク集の中に 返事を書く

もりの 2004/02/10 20:29:26

教えてくれて
ありがとう

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小学校におけるｂａｓｉｃの授業	返事を書く
もりの 2004/02/07 13:10:08
今学校で小学3年生に十進ＢＡＳＩＣを１０時間で指導するとしたらどういう指導計画がいいでしょうか？まだ高校程度でしか実践はないですよね私は中学生に情報基礎と部活でロゴやＮ８８ＢＡＳＩＣは指導していきていますが全部10時間の総合的な学習の情報教育を十進ＢＡＳＩＣだけを使って指導するとした場合モデルプランはどうなるでしょうか？第1時から第10時までどなたか提案してくれますか？それをもとに考えてみたいと思います。自分では　ＰＲＩＮＴ文とか　ＩＮＰＵＴ文とかＤＡＴＡ文とかを段階的に教え3時間くらいかけて作品を作らせて評価すればいいと思いますけど白石先生はじめどなたでも提案をお待ちしております指導モデルプラン　小学校編ができるといいですね。

Re: 小学校におけるｂａｓｉｃの授業	返事を書く
山中和義 2004/02/09 14:35:21
●計算しよう！　数を表示する　　PRINT 5 　　END 　※「プログラム」、「命令（コマンド）」、「実行する」の用語　　記述は、半角英数を使用。簡単な英語だね。読み方も紹介する。　計算結果を表示する　　PRINT 5+2 　　PRINT 5-2 　　PRINT 52 　　PRINT 5/2 　　END 　※四則演算の記号に注意！　＋－＊／　　記号の読み方も紹介する。　横に並べて表示もできるよ。　　PRINT 5+2;5-2;52;5/2 　　END 　　PRINT 5+2,5-2,5*2,5/2 　　END

Re: 小学校におけるｂａｓｉｃの授業	返事を書く
山中和義 2004/02/09 14:36:23
●記録（記憶）しよう！　箱の中に入れることで記録できるよ。　いくつかの箱が用意できるので、それぞれに名前をつけましょう。　　LET A=5　・・・　箱Ａに数を入れる　　PRINT A　・・・　箱Ａの中を表示する　　END 　※＝は、矢印（←）だよ。（代入文）　　乗除の記号と同様、これもキーボードにないため代用している。　計算結果も記録できる　　LET A=5+2　・・・　箱Ａに５＋２の計算結果７を入れる　　PRINT A 　　END ●計算しよう！（その２）　記録した数で計算してみよう。　　LET A=5 　　LET B=A+2　・・・　箱Ｂに箱Ａの数＋２の計算結果７を入れる　　PRINT B 　　END 　　LET A=5 　　LET B=2 　　LET C=A+B 　　PRINT C 　　END 　　これはどうかな？　　LET A=5 　　LET A=A+2 　　PRINT A 　　END

Re: 小学校におけるｂａｓｉｃの授業	返事を書く
山中和義 2004/02/09 14:36:59
●聞いた数を記録しよう！　毎回聞いた数を記録できるよ。　　INPUT A　・・・　箱Ａに聞いた数を入れる　　PRINT A 　　END 　電卓ができそうだね！？　　INPUT A 　　INPUT B 　　PRINT A+B 　　PRINT A-B 　　END ●文字を表示してみよう！　　PRINT "こんにちは" 　　END 　　※日本語入力は可能かな？　　PRINT "5+2=";5+2 　　文字での絵を描けるよ！　　PRINT "●　　　●" 　　PRINT "　　　　　" 　　PRINT "　　●　　" 　　PRINT "　　　　　" 　　PRINT "●　　　●"

Re: 小学校におけるｂａｓｉｃの授業	返事を書く
山中和義 2004/02/09 14:37:30
●絵を描こう！（グラフィックス）　点、線、三角形、四角形、多角形を描く。　※方眼紙に下絵を描き、それをプログラムする。　　描く順番がプログラムの記述する順番となる。　　点の採取や結線が（コンピュータが記録した）図形となる。　　座標　SET WINDOW left , right , bottom , top 　　画面消去　CLEAR 　　色　0白， 1黒， 2青， 3緑， 4赤， 5水色， 6黄色， 7赤紫，・・・　　　　SET POINT COLOR c、 SET LINE COLOR c 　　点　PLOT POINTS: x , y 　　線　PLOT LINES: x1 , y1 ; x2 , y2 ; … ; xn , yn 　　多角形　PLOT AREA: x1 , y1 ; x2 , y2 ; … ; xn , yn 　作画例　おでん、ヨット、家、車など　※円が描けると、ドラえもんなどが描けるよ。

Re: ●絵を描こう！（グラフィックス）	返事を書く
もりの 2004/02/09 18:15:00
できそうな感じですねやはり楽しくなければね山梨大学付属小などでは先進的にやられているようですが先生方に楽しそうだとおもわせなくてはね提案ありがとうございますおこずかいプログラムなんていうのもいいかもしれないですね簡単なファイル操作でおこずかいがたまっていくようすがひとめでわかるとか＾＾

Re: できそうな感じですね	返事を書く
ひろ 2004/02/10 20:25:22
リンク集の中に "十進BASICを用いたプログラミングの指導" というものがありますよ。参考にしてみればどうですか。

Re: リンク集の中に	返事を書く
もりの 2004/02/10 20:29:26
教えてくれてありがとう